Ideario

La finalidad que tiene la Escuela, mediante la aplicación de la Pedagogía Waldorf, es conducir a sus alumnos hacia un desarrollo integral y armonioso de la individualidad que el niño porta, para que una vez adulto, aplique sus facultades intelectuales, afectivas y volitivas en el trabajo, en la vida social y en la vida cultural de la época.

Se hace necesario lograr una organización educativa en donde el educando descubra y organice el saber y el saber hacer, como tarea propia y en donde el educador conforme el entorno más propicio para que aquel desarrolle todo el potencial contenido en su ser interior.

De allí que el adulto debe satisfacer y encauzar las naturales necesidades infantiles, al mismo tiempo que irradiar la imagen del valor de su yo, constituyéndose con su actitud en modelo significativo.

Toda influencia o acción sobre el niño, para ser benéfica y eficiente, debe partir de sus necesidades y ser adecuada a su naturaleza.

Nivel Inicial

La escuela cuenta con 2 salas mustiedad. Recibe niños desde los 3 años hasta los 6 años de edad.

Este primer septenio merece una consideración especial, ya que las influencias a las que el niño está expuesto se graban profundamente, formándolo en sus estructuras básicas.

El niño en el primer septenio se caracteriza por su gran apertura al mundo; sin resistencia psíquica admite todo lo que le sale al encuentro. El niño se encuentra en absoluta “simpatía” (entendida ésta en su sentido amplio) con el entorno.

Consideramos que todo aprendizaje durante el primer septenio ha de ser pues, esencialmente “vivencia”, que impulse un proceso individual en el que debe aflorar el esfuerzo volitivo del niño.

Esta actividad volitiva inconsciente de lo que vivencia de su medio, es la esencia y el punto de partida del aprendizaje por imitación.

De la imitación resultan también la postura, los gestos, los movimientos, la expresión fisonómica que va captando de los adultos que se encuentran a su alrededor, formando su vida anímica y predisponiendo su conducta posterior.

Nivel Primaria

La escuela en el nivel primario cuenta con el arco completo, de 1° a 7° grado.

El comienzo del segundo septenio, período en el que las fuerzas que durante el primer

septenio estuvieron dedicadas al crecimiento del cuerpo físico, están disponibles para la actividad escolar.

Esta es la edad en la que los niños aprenden a trabajar individualmente y con concentración y a cooperar de forma ordenada.

En este segundo septenio el niño desarrolla una activa vida imaginativa; experimenta y expresa la vida a través de sentimientos más definidos. Es una etapa de despliegue de la facultad anímica del sentir; el niño es especialmente receptivo para con la belleza del mundo. Por lo tanto, los contenidos correspondientes a las diversas áreas de la educación les llegarán a través del arte en sus diversas manifestaciones. A medida que va avanzando esta etapa, el niño va logrando una mayor disposición para el aprendizaje en sentido formal, comenzando a desarrollar una aptitud para pensar consecuentemente. Si bien estas capacidades deben ser estimuladas, la característica esencial del niño sigue siendo su universo imaginativo. El lenguaje imaginativo dado sucesivamente a través de cuentos, fábulas, leyendas, mitología, historias de la antigüedad, es el que, como un alimento para su alma, le habla a su sentir.

Objetivos pedagógicos

Tanto para el Nivel Inicial como Primario, se pueden resumir algunos objetivos, cuyo logro se obtendrá a través del abordaje específico para cada etapa evolutiva:

 

  • Favorecer el desarrollo de cada niño, respetando su ritmo evolutivo.
  • Estimular la capacidad de observación.
  • Propiciar el desarrollo de un pensamiento creativo.
  • Fomentar el desenvolvimiento del sentido estético, a través de materias propiamente artísticas: música, pintura, modelado, euritmia.
  • Desarrollar la capacidad para la utilización gradual del método científico.
  • Revalorizar el trabajo manual, realizando labores, artesanías, juguetes de madera, etc.
  • Vivenciar el respeto hacia la tierra por medio de tareas que impliquen su cuidado y protección.
  • Fomentar la socialización a través de actividades de cooperación.
  • Propiciar el reconocimiento de la igualdad de los seres humanos en su diversidad, integrando niños con capacidades diferentes.

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